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广州市中职学校领导、老师: 近期教育局发文中与生涯教育相关的有两个: 一是2018年6月2日,《广州市教育局关于开展广州市中等职业学校“匠心筑梦”教育创新活动的通知》(穗教职成〔2018〕30号),该通知其中有一专项活动是“推进职业生涯教育校本化实施”,并附附件1《广州市中等职业学校深入推进职业生涯教育活动方案》。 二是2018年9月7日,《广州市教育局关于全面开展中学生涯发展教育工作的意见》(穗教研〔2018〕6号)(以下简称《工作意见》)。此通知的中学包含中职。 这两份文件中都涉及生涯教育,都是由市教研院推进。为便于中职学校领导和老师理解和落实这两份文件,我在此作简单介绍,供大家参考。 一、两文件是什么关系? 《工作意见》是广州市中学开展生涯教育工作的总指导意见,即也是中职学校开展职业生涯教育活动的指导意见; 《广州市中等职业学校深入推进职业生涯教育活动方案》虽然发文在先,但也是《工作意见》在中职学校的具体化实施,是结合中职学校开展生涯教育多年实践经验基础上,为进一步推进职业生涯教育而提出活动方案。 二、采用概念为什么不同? 1.生涯教育:(Career Education),又称生计教育(即职业生涯规划教育)。1971年,美国联邦教育总署署长西德尼.马兰(S.P.Marland)第一次提出了关于生计教育的设想。1974年,美国国会通过第一个生计教育法案,设立了隶属于教育部的“生计教育署”。 2.中学为什么采用“生涯发展教育”概念? 一是因为《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要“建立学生发展指导制度,加强对学生的理想、心理、学业等方面指导”, 即在学校的教学、管理两项基本职能之外,特别加入“发展”职能。“学生发展”,涵盖了生活、生涯与生命主题的发展认知以及相关能力素质提升,其实是对“生涯”内涵的强调,从生涯本身的内涵而言,其已经含有生命、生活的内容。而生涯规划教育侧重于帮助学生通过学习生涯规划和职业生涯规划,建立起生涯规划意识,提高生涯规划素养,因此,采用“生涯发展教育”表述,以更突出中学“发展”教育的要求,是对原有的“学生发展指导”进行继承和创新;二是参考有关生涯发展理论的表述,便于体现学生不同发展阶段如何侧重开展不同的生涯教育。 3.中职为什么采用“职业生涯教育”概念? 由于中等职业学校的“生涯发展教育”聚焦学生的职业理想,侧重于职业规划和管理,有别于普通中学,因此,中职学校采用“职业生涯教育”概念。 三、中职2018年第一学期开展哪些相关的活动? (一)完成试点学校申报、评审和认定 学校根据试点学校申报条件,补充完善申报表;市教育研究院组织有关专家进行评审,并将评审结果报市教育局,发文公布试点学校名单。 完成时间:2018年9月 (二)各校制定试点工作方案 试点学校结合学校人才培养目标与资源实际,精心设计试点工作方案,持续有效开展各项试点工作,按计划实现预期工作目标。 完成时间:2018年9月 (三)组织课程专家讲座 专题内容:中职学校职业生涯教育课程设计与开发。 参加人员:试点学校负责人和骨干教师。 学习要求:学习职业生涯教育的理念和课程开发方式方法,着手研制职业生涯教育校本课程方案。 完成时间:2018年10月 (四)开展调研分析 草拟调查问卷,调研我市职业生涯教育状况,为后期开展学习活动和研制《关于在广州市中职学校深入推进职业生涯教育实施意见》提供参考。
完成时间:2018年11月—2019年2月
蒋淑雯 2018年9月17日
附件1:20180620关于申报广州市中等职业学校“匠心筑梦”教育创新活动试点学校的通知; 附件2:广州市教育局关于开展广州市中等职业学校“匠心筑梦”教育创新活动的通知; 附件3:广州市教育局关于全面开展中学生涯发展教育工作的意见。
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